113學年度春季班新生學習適應調查分析
一、主題
113學年度春季班新生學習適應調查分析
二、目的
113學年度下學期，本校共新開設7個班級，已抵台入學之外籍學生共82位。為掌握這批新生對目前學習情況的認知、自我期許與未來規劃，作為本校未來在教學安排、學習輔導與適應協助機制等方面持續精進的重要參考依據，特進行一項學習適應調查。
三、資料來源
本次問卷係參考社團法人台灣評鑑協會之「113學年度大專新生學習適應調查問卷－大學版」，並針對本校外籍學生的實際背景進行內容調整。問卷內容涵蓋學習動機、學習認知、未來規劃等面向，以提升題項的適切性，使調查結果更具參考價值。
四、結論重點摘要
- 學生整體展現正向就學意願與對本校的認同。
- 不同國籍學生的經濟來源各有特色。
- 就學動機與學涯目標呈現國籍差異。
- 學生學習重點明確，越南學生另具特殊關注。
- 課堂學習行為以被動為主，尋求協助對象略有國別差異。
- 資源期望與實際感受之間存在落差，且依國籍略有不同。
- 新生活動認知混淆為普遍現象。
- 學生困擾面向多元，越南學生壓力集中於時間與經濟。